资生堂pk107中文,3-6岁 被朗读的孩子更聪明(上)

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2019年10月09日 13:54 新浪教育

  (来源:Wendy博士终身学习)

  面对一个3-6岁的孩子,我们所提供给孩子的家庭教育到底应该是什么样的?在众说纷纭、嘈杂浮躁的社会中,我们如何能够在十几二十年漫长的时间历程中,培养出人格健全、对知识对他人对社会充满好奇友善和渴望、有幸福力的孩子?这个看似很宏大的议题,其实落成“被朗读“这一件小事,轻松实现。

资生堂pk107中文  第一,家长朋友们一定要搞清楚,孩子在小学阶段学习成绩的差异到底是哪里来的?答案很简单,是由3-6岁咱们为孩子做了怎样的早期准备决定的。简单地说,在这个年龄段,被朗读的孩子更聪明、更容易初步养成良好的学习习惯,也就更能够做好上学的准备。

  那么,3-6岁的孩子,家长如何让孩子被朗读?方法是什么、如何操作?答案也不复杂,Wendy老师已经为家长朋友们总结了”童年早期,孩子被朗读的三步曲“。资生堂pk107中文由于童年早期的孩子刚刚开始接触印刷品,需要对印刷品产生初步认知并不容易,在3-4岁的时候,一定让孩子选择自己喜欢的绘本故事、以保持孩子的兴趣。到了5-6岁,家长朋友则需要调整给孩子朗读的内容,适当增加除了故事以外的多种文体,引导孩子进行广泛接触各个领域的不同词汇、背景知识,而不仅仅是局限于自己的喜好。

  什么叫做聪明?按照世俗的定义,我们习惯认为孩子在学校中的学业表现就是聪明不聪明的体现。那么,在上学之后,究竟是什么决定了孩子在小学时期的学习成绩,并且极大程度上奠定了初中、高中甚至大学以后的学业水平?答案是孩子的阅读能力及由阅读发展出来的理解、思考等诸多能力。为什么阅读能有这么大的力量,原因超乎寻常的简单,因为阅读可以提升:

  • 词汇量以及分布领域的广泛程度(词汇量的大小是一个方面,但是需要注意这些词汇分布领域是否广泛。如果词汇的积累仅仅在某个特定领域,则孩子各项语言能力:口语表达、听力与理解、阅读与理解以及写作都会产生障碍);

  • 各个领域的背景知识的丰富程度;

  • 资生堂pk107中文迅速、正确诠释文字含义的理解力。

资生堂pk107中文  而这三件事,都是通过孩子被朗读、并过渡到孩子自己的阅读建立起来的。

资生堂pk107中文  被朗读三步曲说起来并不复杂:第一步,家长读、孩子听;第二步,家长指读、孩子听;第三步,孩子指、家长读。资生堂pk107中文这是什么意思呢?蕴含着怎样深刻的发展心理学、语言学习等方面的道理呢?第一步,家长读、孩子听,从3岁就可以开始了。在读故事的过程中不要刻意去用手指着书上的字,此时的阅读要实现两个重要目的,一来是利用亲子阅读这种方式实现有效陪伴,二来是让孩子能够认识到语言和文字的对应关系。相比于语言,文字更加抽象,需要孩子在漫长的发育和成长过程中逐渐能够意识到,爸爸妈妈每次拿起书,说出来的话就跟平时不一样,好像跟书上的东西是对应的呢——要知道,就这么一件在成人看起来微不足道的小事,对于一个3岁的孩子而言是像翻越高山一样的艰巨任务。

  三步曲的第一步可以持续半年到一年。另外提醒家长朋友们,3-4岁的孩子特别喜欢爸爸妈妈读特定的一本故事书,反复读很多遍。切记,这是这个年龄段的孩子的发展特点,无论家长是不是觉得重复,一定要满足孩子的愿望、每次绘声绘色地进行阅读。

  三步曲的第二步,家长指读、孩子听。多了一个“指“字,究竟有什么不同呢?区别大大的。在孩子度过了第一步之后,已经能够意识到原来说出来的语言和印在书上的一串一串的文字是对应的了。资生堂pk107中文第二步的指读,就是要让孩子能够在听故事的过程中,理解每个音节和每个汉字是对应的(汉语是单音节对应一个字,英语是一个或者多个音节对应一个词),这又是孩子认知上的一大飞跃。这个飞跃将为孩子能够实现识字进而自己独立阅读奠定坚实的基础。

  同样的,第二步也可能会持续半年到一年的时间,然后家长朋友们就可以逐渐向第三步过渡啦——孩子指、家长读。在这个步骤中,孩子将会开始潜移默化地进行识字。孩子指意味着有了选择,家长在不断地朗读孩子选择的那一行,孩子会进一步地理解爸爸妈妈说的每一个词、每一个句子是如何对应印刷在书上的文字的。在这样的三步曲的保驾护航下,被朗读的孩子通常会在5-6岁的时候发生质变、过度到独立阅读的阶段——很多家长曾经跟我分享过自己的孩子被朗读了几年之后,突然间有一天拿起书来自己呱啦呱啦毫不费力地读起来的故事。

  在这里,Wendy老师必须再次强调(虽然在多次不同讲座中都曾经提到),刻意且孤立地使用识字卡片让孩子进行识字是非常错误的方法,无论是汉语还是英语。因为识字不是目的,识字最终是为阅读服务的。如果孩子仅仅认识字、却需要二次理解字在短语和句子中的含义,会大大降低阅读速度、不能够将阅读和理解两个过程合二为一,在小学的学习中会遇到巨大的困难。这就是为什么早期英语学习需要把Phonics、Sight Words和阅读结合起来进行,即使是本族语使用者也一样(比如美国和英国的孩子学习英语)。

  因此,被阅读的孩子看起来前期好像慢了,没有像一些媒体大肆报道的那些被认字的孩子一样,5岁认字2000个又是4000个的。被认字的孩子在小学学习中会遇到无法逾越的障碍,因为识字和阅读的学习被人为错误地割裂了——识字仅仅是认得字,认得字并不意味着放在句子和文章中能够被理解啊!但是被阅读的孩子,在3-6岁这几年的时间中并没有专门学习认字,却通常会在5-6岁的时候突然间拿起书来就能流利自如地读出来。因此会在小学阶段、尤其是三年级以后逐渐显山露水、占尽先机,最终赢得小学学习的成功。

  被阅读三步曲,你学会了嘛?第三,方法有了,童年早期孩子阅读内容如何选择呢?Wendy老师也为大家进行了整理和总结,开出了书单。由于篇幅关系,我们放到下篇再讲,敬请期待。

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