贵州快3基本走势 图,曹文解开国际课程选择难题:课程再好比不上老师好

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2019年12月01日 12:02 新浪教育

  新浪教育讯 2019年12月1日,由新浪教育主办,博辞教育联合主办的“新浪2019国际学校冬季择校展”在北京饭店国际会展中心成功举办。北京世青国际学校、北京师范大学(分数线,专业设置贵州快3基本走势 图)附属实验中学、清华附中国际学校等40多所北京顶级公立学校国际部、国际学校及机构集体亮相。北京哈罗英国学校校长David Shinkfield、君诚学校总校长陈晓民、北京外国语大学(分数线,专业设置)国际课程中心主任曹文博士、教育及升学实战派专家吕付国、新府学外国语学校创始人卢振虎、凯博外国语学校总校长刘煜炎博士等13位教育大咖现场分享“私藏干货”。

  本次择校展,汇集优质国际学校&国际班,行业大咖轮番登台,实景打造国际学校“全景课堂”,国际教育专家一对一咨询,助力当地学生和家长解决择校难题、规划国际教育之路。

贵州快3基本走势 图  现场,北京外国语大学国际课程中心主任曹文以《培养有故事的孩子》为题发表演讲,通过对各类课程特点的全方位剖析,帮助家长解开国际课程选择的纠结。

北京外国语大学国际课程中心主任 曹文北京外国语大学国际课程中心主任 曹文

  关于孩子的国际教育,无法绕过的第一关便是“课程体系选择”。A-Level、IBDP、AP、中国普高……究竟哪类课程体系好?在曹文教授看来,“每个课程都好,但家长们更需要清楚地知道这些课程背后意味着什么。”

贵州快3基本走势 图  现场,曹文教授重点分享了甄别不同课程的秘笈。在她看来,好课程用三个短句概括就是:学得好、考得好、认得好。具体而言,家长们在考察学校课程时不仅要关注选课机制、课程大纲是否清晰?官网的好教育资源是否丰富?更要看好老师的数量是否充足等?由此,曹文教授发现A-level和IBDP课程是能够符合中国学生要求的百搭课程。

  同时,家长在选课时还要避免三大误区。贵州快3基本走势 图课程并不是越多越好,课程也不是容易通过就好,家长们更不要盲目听信学校单方面声称的认可度高。课程再好,都比不上老师好。贵州快3基本走势 图老师的高度决定了孩子的高度。

  面向未来,孩子们要在全球的平台填写“高考志愿”,家长和孩子一定要敢梦想。因为留学路径下名校的录取几率更大,也能够帮助孩子获得强有力的竞争力,这将帮孩子获得在未来全球化世界的生存之道。

  以下为曹文教授的分享实录:

  各位家长大家早上好!我来自北京外国语大学国际课程中心。今天给大家分享的是《培养有故事的孩子——解开国际课程选择的纠结》。贵州快3基本走势 图刚才两位校长介绍他们的学校,相信每位校长都会觉得自己的学校是最好的、独一无二的。但是我想今天在展会上,面对如此多的学校,我们可能会问更多的问题。当然我也认为我们的学校非常好,我更想跟各位家长分享的是选择国际课程的一些基本要素。

  我主要讲高中部分,因为北外课程中心是全日制三年的高中。有提供A Level、IBDP、AP、SAT/ACT,谈某国某省/州/某学区等,所有这些课里到底哪个好哪个不好?一句话:哪个都好,但要看这个课背后是意味着什么?我们如何做出一个更好的选择?

  我本人专业是课程设计,所以对课程设计这个话题情有独钟。这是新学说统计的2019年全中国国际学校开设课程的比例。我们可以看到AP和A Level占到近70%。我想说任何的课程选择,它无论是从家长角度还是从办学者角度,通俗一点用三句话来说:第一,学得好;第二,考得好;第三,认得好。排除孩子自身因素,不管学什么孩子自己都要努力学这是亘古不变的,我们从孩子外部因素看一个课程,什么样的课程能学得好、考得好、认得好应该是孩子选择的课程。

  什么课程能够学得好?一个课程学得好有非常多要素,我们总结出三点。课程好资源多和好老师多。这三个要素我会举一些例子,让大家能够更好地理解。贵州快3基本走势 图因为我们本身是做A Level,而且我本人也是剑桥国际教育咨询委员会的委员,所以拿它举例子更有信心。

  第一,课程稳。什么是课程稳?大纲清晰、选课机制常年不变,改革会提前预告。可以说高考这个例子,现在中国高考是窗口期,选课机制在不断实验。然后再根据实验的情况进行调整。从以前的文科、理科到不久前的3+3,到现在的3+1+2,也许后面还会有变化,这其实是课程不稳的表现。

  第二,好资源多。任何的课程可能各种各样辅导资源非常多,但我强调官方认证的资源多,这样的课程肯定学起来好。

  还有老师备课,课前、课中、课后教学资源齐备。因为老师水平参差不齐,如果有官方的资源,起码保证一个老师他教课的规定动作能够到位。

  最后,好老师多。这是我的最爱,当时我们选择A Level为什么?因为A Level在全球筛选老师,它的好老师资源库是最丰富的。因为它是全球性的10000所学校160个国家,大家都教同一个课程、同一个大纲,它实现老师全球海选的可能性。如果是某国某省/某州学区,意味着只有那些地方老师熟悉,不可能到中国来。选择范围非常小,要么招不成熟的老师,能否教到位画问号。自由老师认证体系,IB老师需要持证上岗的,有认证资质,A Level也有PDQ认证证书。这是第一个考量标准。

  什么课程能够学得好?推荐教材有课程大纲、课程教材、还有授课教案和视频。同时A Level有非常活跃的教师支持体系和教师社团,举办所有这些活动。老师能够得到强大的支持,能够把这个课越教越好。

  第二个选择是选得好,学得好,资源好,课程稳。什么课能够考得好?达标理念、评判靠谱、考试支持多。

  第一个说达标的理念。我还是举高考这个例子,高考注定是筛选型考试。因为中国这么多人一千多万考生,必须分出层次来,才能供大学进行很好的筛选。一套卷子一定有难题,这是高考没法做的选择,必须有难题才能筛选出好的考生。而海外标准告诉你,只要达到标准就能够得到好的成绩,这是达标理念。

  第二,评判靠谱。考试题出得很好了,但最后让一群没有经过很好培训的老师在这,或者学生判卷,最后制造出很多“冤情”,这样的课程也是对考生不公平。

  科学打分,不让学生受到考试难度和考试差异的影响。可以举高考为例,高考采取绝对分,卷面多少分就是多少分,这在中国没有问题,考多少分按多少分录,没有不公平。但如果是等级分数可能出现不公平的现象,比如10分一个等级A,我会录取得A的学生。如果这个孩子得A,这一次出题偏难,或者考生强手如林得不了A,这对考生不公平。

  考试支持多,提供大量官方考试资源,公开以往考题,提供对答题情况的总结分析。答题情况、分数报告不公开,A Level这点做到了极致。

  举两个例子:打分和分级机制。这个说起来很专业,唯一要理解的是如果一个考生是A*的实力,不管参加几次考试,是否遇到强手如林的学生,参加不同的考试都能保证他得A*,这是巨大的考验。A Level极致地追求这一点。

  最后一条,成绩申诉,这都是官方的。A Level申诉之后成绩被更改的只有3%,IB是25%,意味着它判卷非常公平。当然这3%是更改了,还有孩子没有申诉的,判错了不就是有“冤情”了吗?

  对于考试大纲和样题,考试分析主要讲这一点A Level。这是我们学校老师常用的特别好的工具,他给孩子出分析报告,按照每个孩子、每个中心、每个科目、每一道知识点,告诉你得分率,强、弱在哪里。这给老师日后教学和对这个孩子的辅导中起到非常大的作用,不会满天覆盖而是可以有针对性的教学。

  说完考得好再说认得好,海外大学对这些课程的认可程度。什么课程认得好?第一,无缝切换。第二,认可度高。第三,对接大学课程。

  第一,无缝对接课程可以在世界各国被广泛认可,甚至可以切换目标国家。现在国际上总会出现黑天鹅事件,像美国这种形式,像香港现在出现的情况其实都是很难预料的。如果你学一个课程,然后你说这个课程三年以后,甚至五年以后,这个课程对接这个国家很好,或者对接这个国家的这个州很好。万一五年以后出现黑天鹅事件,你学这个课程的优势荡然无存。虽然所有课程都能够被认可,如果你学习百搭的课程,无论怎么变化,申请哪个国家都被高度认可的课程,对孩子来说就是进了选择更加宽泛的课程体系。

  认可度高,任何的高中课程都会被认可,但高低是不一样的。什么叫认可度高?三年成绩单给到大学,不会问这分高还是低。完全能够了解孩子所处水平什么样,甚至了解孩子全球所处的水平,A Level成绩单就是这样,不仅有A*后面还有95%或87%。95%意味着你在全球这次考试达到前95%,一看就能知道你的程度。但像我们普通高中,因为中国的普高不是标准化课程,有时都是学校自己出题,这个学校90分和那个学校90分含金量不一样。甚至有的学校70分相当于那个学校的90分,这种会给大学认可造成障碍。

  对接大学课程,与大学课程衔接好。如果能够换学分,说明它的衔接度更高,换学分说明他认可这个课程。我们也说这是从A Level网站上摘取的,100%大学招生官说剑桥国际课程给大学非常好的学生的预备和准备。这是根据UCAS大数据统计,在学习各类课程的海外申请者中,62%学习剑桥国际A Level的学生获得英国higher tariff。说明首先A Level学生群体棒,还有这个课程被高度认可,而美国、加拿大很多大学都可以认可A Level转换学分。A Level出具很多官方认可升学指导的宣传册,升学指导做得非常之活跃。

  我讲了三点:一个课程的选择,我们要选择的课程是学得好、考得好和认得好。总结一下,刚才说到最百搭的选择其实是这两个:A Level和IBDP。刚才这三个条件都能够达到,虽然有些地方可能有一小点欠缺,但这两个课程应该是比较完美的。而需要特定目标的选择是中国普高和某国/某省/某州/某学区课程,需要有额外的动作,比如需要加学SAT/ACT这些,还需要更多课外活动。而某国/某省/某州/某学区课程如果有亲戚可以送到那,但在这些以外,申请课程成功率没有那么高。

  需搭配高中课程的选择,选择任何AP学校都要问高中课程是什么,因为AP是高中课程+AP,SAT/ACT是美国高考。

  选课必须避免的误区:第一,课程越多越好。小学撒开尝试各种课程是可以的,但高中不能再逛荡了,没有时间了。高中就这两年,这两年要精准目标,直奔目标去。不是开课多,根本没有时间上。A Level只要学三到四门可以申请世界上认可A Level的大学,可以拿出更多时间开展课外活动。对学校也是这样,不是课程开越多越好。

  第二,课程好通过。如果他告诉你课程好通过,如果是真的,这个课程不值得上,任何好通过的课都不值得上。

  第三,声称认可度。不要听他说,没人说我教的课余不认可。一定通过大学网站获取官方数据看课程是否被认可。

  这张表是世界排名前200大学中美英三国数量。美国USNews中国进7个、美国69个、英国22个;泰晤士报中国7个、美国60个、英国28个。大家觉得考清华北大难还是考剑桥大学难?大家肯定觉得考剑桥大学难,可能它比清华、北大容易。这是2018年中国大陆申请剑桥大学的情况,录取率17.6%,清华大学(分数线,专业设置)应该是千分之零点几,敢梦想就能实现。

  这是我们中心的录取情况,大家可以到我们展台去看。这是中国985高校2018年北京高考学生录取率4.29%。如果走海外这条道路基本都是985、211学校。我们提出让孩子在全球平台上填写它的高考志愿,敢梦想、几率大、排名高,最后一个更重要的是竞争力。当今世界在哪里学知识已经不重要了,甚至现在学到的知识未来都不管用了,在北京都能上到剑桥、哈佛、耶鲁大学教授讲课而且不要钱,就是网络平台。但是这样的体验,到一个陌生的环境、陌生的文化,跟陌生的人交流,最后成功毕业,这样的体验对孩子的未来是人生最宝贵的财富。

  最后强调一点,课程再好都比不上老师好,老师的高度决定孩子的高度。选一所学校选两点:课程和老师,校长包括老师团队,只要这两点错不了,大方向不会出大问题。

  北外和剑桥国际有着非常紧密的联系,这是我们大学的校长、副校长和他们的领导,从不同场合的会见。我本人也是剑桥国际教育咨询委员会委员,每年都到剑桥,这是2017年、2018年、2019年。每年从国际平台上感受这样一个课程在全球运作的宏大气势。

  期待在我们北外国际课程中心遇到有故事的孩子。这是我的个人微信公众号,也可以在公众微信号上搜“北外曹文”,我们今天展台在A06。今天一天我会在这里做一对一专家咨询,我主要想收集数据。大家感兴趣可以到我们一对一展台与我们进一步交流。

  感谢各位家长的聆听。谢谢大家!

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